ロボットは科学への関心を高め続ける

テクノロジーが進歩するにつれて、教育のリーダーたちは、学生の科学への関心がそれに比例して高まることを望んでいます。学生の科学への関心を引き付ける方法の 1 つは、学生にロボット工学のダイナミックな分野を紹介することです。多くの教育者は、ロボットは生徒が科学の概念を具体的な現実世界の理解に変換するのに役立つと主張しています。 FIRST LEGO リーグなどのロボット競技会の人気が高まっているにもかかわらず、K-12 の通常の教室でのロボット工学活動はまだ不足しています。ただし、ロボットが組み込まれると、科学の理解が大幅に向上する可能性があります。

レゴ エデュケーションの WeDo ロボティクス システムを使用すると、生徒はモーターとセンサーが動作する簡単な機械を組み立てることができます。また、WeDo ソフトウェアを使用してモデルをプログラミングすることもできます。アクティビティ パックには 12 のアクティビティが含まれており、さまざまなテーマを探索できます。生徒は通常、ロボットの探索に没頭するにつれて、アクティビティを自分で変更します。生徒はこのシステムを使って学習し、探求し、問題を解決する意欲を持ちます。これらの科学的トピックのいくつかは、教科書から簡単に教えることはできませんが、学生が実践的なアプローチを使用して学習すると非常に効果的です.

一部の学区では、生徒の科学やロボット工学への関心を促進するのに役立つテクノロジーやリソースをまったく利用できません。カンザス州では、多くの学校が科学教育への関心を高めるための技術リソースへのアクセスを提供できていません。ロボット ロードショー プログラムは、ロボットを手段として子供たちを科学に夢中にさせるために開発されたもので、必要なリソースを持たずに学校で紹介されています。カンザス州立大学のロボティクス チームは学校に移動し、ロボットを持参します。このプログラムは、ロボットに興味を持ったカブスカウトの熱意がプログラムの作成につながったことから始まりました。ロボット ロードショー プログラムの目標は、リソースが限られている学校がアクセスできる機会を作ること、生徒が科学と数学を楽しめるようにすること、生徒がロボットのような興味深いトピックで科学と数学の学習の関係を構築できるようにすることです。経験を強化するためのプロセスを作成します。このプログラムは比較的新しいものですが、成功は最初に示されます。

ネブラスカ大学リンカーン校で実施された研究では、ロボット工学に基づいた科学と技術のカリキュラムに参加している学生が、9 歳から 11 歳の子供の成績を向上させたことが実証されました。ロボット介入群の若者は、対照群と比較して事後テストの平均点が大幅に増加しました。

レゴ マインドストームのようなプログラム可能なロボットは、学校でコンピューター プログラミングや科学的概念を子供たちに教えるのに効果的です。これらのトピックの両方への関心を高めることが重要であり、ロボットはコースのコンセプトの基礎として使用できます。

ロボット企業が科学研究にますます関心を寄せるようになるにつれて、ロボットと科学の相関関係はさらに影響力を増しています。学生が早い段階でロボットについて学ぶことができれば、科学への関心が高まり、将来のキャリアの選択に影響を与える可能性があります。

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