人材への投資：SME 2022年戦略フォーカス

2022年SME会長として、前任者たちの成功を継承しつつ、**ワークフォース開発、特に「ワークフォースそのもの」**に重点を置きたい。

1997年SME入会時、認定・教育委員会の一員だった。職業の教育ニーズ定義と、将来ニーズに対応する教育プログラム提供におけるSMEの役割に深く感銘を受けた。SMEは常に職業を良く代表し、製造ワークフォース準備の最前線にいた——製造工学・製造工学技術のカリキュラム定義、認定・ライセンス準備、Tooling U-SMEによるカスタマイズコースワーク等。

なぜ今、ワークフォースが懸念されるのか

ABET（工学技術認定委員会）での活動を通じ、製造工学プログラム数が減少していることを観察。これは志望者減少がプログラム廃止に至るレベルに達したことを意味する。

SMEの役割は何か？ SMEが提供する強力なワークフォース準備資源を活かし、**現・未来ワークフォースのアウトリーチと定着で役割を拡大**すべきだと考える。

「重要な学習には重要な関係が必要」〜ジェームズ・コマー博士

初代会長メッセージ執筆時、「どんな重要な学習も、重要な関係なしには起こらない」（『No Child Left Behind』著者）という言葉が浮かんだ。製造業を学び、全ての人々の生活の質向上における製造業の役割を理解するにも、重要な関係が必要。SMEはその「重要な関係」を提供できる絶好のポジションにある。

ライフサイクル全体での価値ストリーム理解：Kからグレイまで

• 製造プロフェッショナル開発の全バリューストリームを理解する必要
• 活動領域と、それらが人材魅力・定着に与えるインパクトを把握
• アウトリーチ必要領域を特定し、最適手法を決定
• NAE「EngineerGirl」、ASM「K-12教員助成」等のベンチマークでSME適応を図る

異なる層への価値提案明確化

バリューストリーム各部分との関係構築には、SMEが各層に何を意味し何を提供するかの明確な理解が不可欠。相手が我々と同じように価値を理解していると仮定しがちだが、それは誤り。各グループのニーズを理解し、SMEが如何にプロフェッショナル開発を前進させ、未来機会へのゲートウェイとなるかを示す必要。「単なる『クラブ』ではない、製造職業を多面的に代表する組織」と強調すべき。

アンダーサーブド層への理解とアプローチ

様々なグループへリーチし製造キャリアの可能性を伝える際、アンダーサーブドコミュニティのニーズと関心を理解することが必須。貧困地域の小学女子のエッセイ審査経験から、彼女たちが社会の基本的ニーズ解決（グランドチャレンジ等）に強い関心を持ち、高校まで継続することを知る。彼女らは製造職業と自身の役割について学ぶ準備ができている。

パンデミック影響の教訓化

パンデミック収束後、ワークフォースへの影響を理解し、未来ワークフォース準備に組み込む必要。製造業の多くが直面した現実。かつて「シルバー・ツナミ（大量定年退職）」と呼ばれた現象だけでなく、ビジネスの全部分が影響受けた。

教育機関は学生へ必要な指導提供に全力を尽くした。産学両面から「対面要素なしでの『ロス』」の声——傍らでの会話、メンタリング、アドホックな質問等、学習プロセスに寄与する要素が欠落。SMEはパンデミックの影響から学び、未来ワークフォース準備に反映させねばならない。

以上、現・未来ワークフォースを本年度SME会長としての最優先課題とし、これらと他の懸念に取り組んでいく所存。ボランティアリーダー、エグゼクティブチームと緊密に連携し、2022年通じて多くの皆様と直接お会いできることを楽しみにしている。